تبیین چالش های اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر اساس روش فراترکیب | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| دوره 7، شماره 4، 1400، صفحه 331-343 اصل مقاله (346.79 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله مروری | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2021.84833 | ||
| نویسنده | ||
| معصومه صمدی* | ||
| دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از انجام این پژوهش، فرا ترکیب یافته های پژوهش های انجام شده در زمینه چالش های اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش، کیفی از نوع فراترکیب است. جامعه تحقیق، یافتههای پژوهشی یک دهه یعنی از سال 1390 تا 1399 می باشد که از میان مطالعات منتشر شده، تعداد 50 مقاله به طور هدفمند بر مبنای اهداف پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، فیش برداری است که همزمان با فرایند جمع آوری اطلاعات، یافته های حاصله؛ دسته بندی، کدگذاری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش علی رغم نقاط قوت و ظرفیت های فراوان با چالش های سیاستگذاری، چالش های مفهومی، چالش های مدیریتی، چالش های قانونگذاری و چالش های اجرایی مواجه است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فراترکیب؛ چالش ها؛ سند تحول بنیادین؛ آموزش و پرورش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,145 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,156 |
||