نقش دستور در روند آموزش زبان روسی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 11، شماره 1، بهار 1400، صفحه 127-138 اصل مقاله (626.37 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2021.324891.850 | ||
| نویسندگان | ||
| سید حسن زهرایی1؛ لیلا قلی نژاد بداغ* 2 | ||
| 1استاد گروه زبان روسی، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری آموزش زبان روسی، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی و نهایی آموزش زبان روسی، بهعنوان زبان خارجی، همانند آموزش هر زبان خارجی دیگر، کاربرد زبان بهعنوان ابزار ارتباط است. در راستای این هدف، آموزش دستور زبان از جایگاهی اساسی و کلیدی برخوردارست. در آموزش زبان روسی، دستور زبان مهمترین جنبة آموزشی آن است. روششناسی آموزش زبان روسی، بهعنوان زبان خارجی (Методика обучения РКИ) با تاکید بر اهمیت غیر قابل انکار و نقش کلیدی دستور در روند آموزش زبان، مهمترین مسئله در ارتباط با آن را لزوم بکارگیری رویکرد ارتباطی (Коммуникативный подход) بهعنوان موثرترین و اثربخشترین روش آموزش در شکلگیری مهارت و توانش دستوری با هدف تسلط بر زبان بهعنوان ابزار ارتباط عنوان میکند. اجرای رویکرد ارتباطی در آموزش دستور بهدانشجویان مستلزم زیرساختها و پیشنیازهایی است که سامانة سنتی آموزش زبان روسی با روش غالب دستور-ترجمه (Грамматика-переводный метод)، قادر بهپاسخگویی بهاین نیازها نیست. در راستای رفع این نیازها، یکی از اقدامات اساسی بازنگری در کلیه مولفه های سامانة آموزش، بویژه محتوا و شیوة سازماندهی آن برپایة اساسیترین اصول روششناسی آموزش زبان روسی بهعنوان زبان خارجی است. پژوهش حاضر اهمیت و نقش دستور زبان در آموزش زبان روسی و جایگاه رویکرد ارتباطی در آموزش آن را مورد بررسی قرار داده و با توجه بهچالشهای موجود در این زمینه؛ راهکارهای روششناسی آنها را ارائه کرده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دستور زبان روسی به عنوان زبان خارجی؛ دانش دستوری؛ مهارت های دستوری؛ توانش دستوری؛ رویکرد ارتباطی؛ اصول روش شناسی آموزش زبان روسی به عنوان زبان خارجی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,264 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,310 |
||