ساخت و هنجاریابی مقدماتی آزمون سنجش حافظه فعال تهران | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 8، دوره 10، شماره 4، زمستان 1398، صفحه 141-160 اصل مقاله (899.99 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2019.74275 | ||
| نویسندگان | ||
| علی اکبر ارجمندنیا* 1؛ سهیلا طالبی2؛ محمدعلی میری3 | ||
| 1دانشیارگروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران ، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 3کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، ساخت، آمادهسازی و هنجاریابی مقدماتی آزمون سنجش حافظه فعال تهران (TWMT)، برای کودکان 7 تا 12 سال در شهر تهران بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی کودکان سنین 7 تا 12 سال (دبستانی) شهر تهران، اعم از دختر و پسر بود. این پژوهش از نوع تحقیق و توسعه پس از انجام مطالعه مقدماتی، نسخه نهایی آزمون با شش خردهآزمون یادآوری کلمات روبهجلو، خردهآزمون یادآوری کلمات روبهعقب، خردهآزمون یادآوری تصاویر روبهجلو، خردهآزمون یادآوری تصاویر روبهعقب، خردهآزمون یادآوری کلمه غیرمرتبط و خردهآزمون یادآوری شنیدن تهیه گردید. نمونه با روش تصادفی خوشهای متشکل از 352 دانشآموز (173 دختر و 179 پسر) دبستانی بودند. تحلیلها منجر به ارائه نیمرخهای حافظه فعال با استفاده از میانگین و انحرافمعیار برای دانشآموزان پایههای مختلف ابتدایی و شش گروه سنی گردید. بیشتر گروههای سنی در میانگین نمرات در ترکیبهای اولیه مؤلفهها به هنجار 50/0 نزدیک بودند. در ضمن بین میانگینهای پسران و دختران در تمامی خردهمقیاسها تفاوت معناداری مشاهده نشد، درحالیکه تفاوتهای بین پایههای مختلف معنادار بود. آزمون حافظه فعال تهران برای ارائه نیمرخ حافظه فعال دانشآموزان دوره ابتدایی با شش خردهمقیاس مناسب است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حافظه فعال؛ سنجش و هنجاریابی؛ آزمون حافظه فعال تهران | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,648 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,421 |
||