نقش آفرینی تفکر روایت محور و فرصتهای آن در کارگاههای آموزش طراحی معماری | ||
| نشریه هنرهای زیبا: معماری و شهرسازی | ||
| مقاله 7، دوره 24، شماره 1، بهار 1398، صفحه 85-100 اصل مقاله (19.88 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jfaup.2019.273542.672198 | ||
| نویسندگان | ||
| حمید ندیمی1؛ سمیه شریف زاده* 2؛ زکیه السادات طباطبایی لطفی3 | ||
| 1رئیس گروه معماری دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه شهید بهشتی. | ||
| 2مدیر گروه معماری و شهرسازی، دانشگاه صنعتی سجاد، مشهد | ||
| 3دکتری معماری اسلامی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز | ||
| چکیده | ||
| توجه به زندگی انسان و نحوهی حضور و رفتار او در فضا، از دغدغههای اصلی در طراحی معماری است. از رویکردهای مطرح در این خصوص، تفکر روایتمحور در معماری و آموزش آن است. این جستار به بررسی رویکردهای ورود و حضور روایت در فرآیند طراحی و فرصتها، قابلیتها و راهکارهای عملی آن در ارتقای آموزش طراحی معماری مبتنی بر زندگی پرداخته است. این بررسی با استفاده از روش اقدامپژوهی؛ از یک سو با مطالعهی تجربیات موجود و ادبیات نظری مرتبط، و از سوی دیگر با پایش نقش و جایگاه تفکر روایتمحور در پیشبرد طراحی دانشجویان کارگاه طرح یک دانشگاه فردوسی انجام گرفته و از طریق مقایسهی این دو، به دنبال آشکارسازی و سنجش میزان پاسخدهی عرصههای نقشآفرینی روایت در فرآیند طراحی برآمده است. نتایج تحلیلها حاکی از آن است که تفکر روایتمحور و تمرینهای مرتبط، بازخورد مثبتی در پیشبرد و تسهیل فرآیند طراحی دارد و میتواند متناسب با موضوع کارگاه، سطح آموزشی، مراحل مختلف فرآیند و ویژگی دانشجویان، کاربردهای متفاوتی در تمامی مراحل فرآیند طراحی داشته باشد. از سوی دیگر، برخی بازخوردهای منفی دانشجویان و تحلیل مربیان از روند کارگاه، زمینههایی برای بازبینی و یا ارتقای این رویکرد را آشکار ساخت که در بین آنها میتوان به لزوم پرهیز از قرار گرفتن روایتها در مسیر تخیل غیرواقعبینانه اشاره کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| روایتپردازی؛ سناریونویسی؛ فرآیند طراحی؛ آموزش طراحی معماری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,587 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,495 |
||