رفتار زورگویی معلمان نسبت به دانشآموزان و بررسی شیوع آن در مدارس شهر تهران | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 1، دوره 10، شماره 1، بهار 1398، صفحه 1-22 اصل مقاله (1.52 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2019.274271 | ||
| نویسندگان | ||
| ندا ابراهیمی مقدم* 1؛ حسین خنیفر2؛ کمال درانی3؛ نوروز علی کرمدوست4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی پردیس فارابی دانشگاه تهران | ||
| 2استاد دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه تهران | ||
| 3استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران | ||
| 4دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، شناسایی انواع رفتار زورگویی معلمان و بررسی شیوع و دامنه آن در شهر تهران بود. طرح پژوهش از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن شامل مدارس دولتی ابتدایی و متوسطه اول شهر تهران بود که نمونهگیری طبقهبندی شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه تأیید و آلفای کرونباخ آن (91/0) محاسبه شد. تحلیل عاملی اکتشافی دادههای 1046 دانشآموز نشاندهنده سه مؤلفه زورگویی فیزیکی، زورگویی کلامی و زورگویی روانی بود و تحلیل عاملی تأییدی نمایانگر برازش مطلوب آن بود. میزان انواع رفتار زورگویی کمتر از معیار و در مدارس پسرانه به ترتیب زورگویی فیزیکی، روانی و کلامی و در مدارس دخترانه زورگویی روانی، فیزیکی و کلامی مشاهده شد. دانشآموزانی که هرگز در معرض زورگویی فیزیکی، روانی و کلامی قرار نگرفتهاند بهترتیب 64/81، 33/73 و 86/76 درصد بودند. زورگویی فیزیکی و کلامی نسبت به پسران شایعتر بود و همچنین زورگویی روانی الگوی مشابهی در هر دو جنس داشت. منطقه یک، کمترین میزان انواع زورگویی و منطقه 19 بالاترین میزان زورگویی فیزیکی، منطقه 13 بالاترین میزان زورگویی روانی و منطقه 10 بالاترین میزان زورگویی کلامی را نشان داد. زورگویی روانی، در بین پایههای متفاوت الگوی مشابهی داشت؛ اما زورگویی فیزیکی در پایه هشتم بالاترین و در پایه پنجم کمترین و زورگویی کلامی در پایه چهارم بالاترین و در پایه نهم کمترین میزان را نشان داد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| زورگویی معلم؛ زورگویی فیزیکی؛ زورگویی روانی؛ زورگویی کلامی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,637 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,110 |
||