تدوین الزامات طراحی دایرهالمعارف برخط امام علی "علیهالسلام" از طریق ایجاد تیمهای فرازمانی رسمی | ||
| تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی | ||
| مقاله 1، دوره 52، شماره 1، 1397، صفحه 34-13 اصل مقاله (933.31 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jlib.2019.251240.1299 | ||
| نویسندگان | ||
| علی اصغر پورعزت* 1؛ افسانه دهقانپور فراشاه2؛ طیبه عباسی3 | ||
| 1استاد و عضو هیات علمی/دانشگاه تهران | ||
| 2دانشجوی دکترای مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران ، ایران | ||
| 3استادیار و عضو هیات علمی/دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف: تیمهای فرازمانی، تیمهای مستعد انجام کارهای بزرگ و طولانیمدت بوده، تأثیر شگرفی بر توسعة ظرفیت تولید و مدیریت دانش دارند. از سویی، دایرهالمعارفها از حیث نقش مؤثری که در آموزش، پژوهش و توسعه فرهنگ جوامع علمی ایفا می کنند، سرمایه دانشی ارزشمندی محسوب میشوند. قابل تأمل است که نگارش و بازپردازی دایرهالمعارفهای بزرگ و بهروز، از عهده یک نسل انسانی فراتر است و تدوین آنها، با استفاده از تیمهای کاری منسجم، در مدت زمانی طولانی، در ورای حیات یک نسل (تیم فرازمانی)، امکانپذیر میشود. بنابراین هدف اصلی این پژوهش، تدوین الزامات و ویژگیهای یک تیم فرازمانی رسمی برای توسعه یک دایرهالمعارف برخط، جامع، دیرپا، موثق، منسجم و فرازمانی، درباره جلوههای اصیل زندگی، شخصیت، سخنان، سیره و رهنمودهای امام علی (ع) است. روش: با توجه به ماهیت موضوع، پژوهش به شیوه کیفی انجام شده، جامعة خبرگان پژوهش، افرادی بودند که در تدوین و نشر دایرهالمعارفها، فرهنگهای لغت یا طراحی تیمهای حرفهای، سابقه همکاری و آگاهی کافی داشتند؛ از میان جامعه خبرگان پژوهش 12 نفر به روش گلولهبرفی انتخاب شدند و با آنان مصاحبه شد. بهطور منظم، متن هر مصاحبه کدگذاری شد و ضمن تجزیه و تحلیل مصاحبهها با روش تحلیل تم ، مفاهیم و تمهای مربوط به این پژوهش از آنها استخراج شدند. یافتهها: تمهای حاصل از دادههای گردآوری شده به صورت 10 تم اصلی و 50 تم فرعی ارائه و تعریف شدند و در قالب نقشه تم ساماندهی گردیدند. اصالت اثر: این پژوهش با ملاحظه ضرورت تدوین دایرهالمعارفهای برخط با استفاده از تیمهای فرازمانی از بداعت ویژهای برخوردار است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دایرهالمعارف برخط امام علی (ع)؛ تیمهای فرازمانی؛ مدیریت دانش؛ پروژه های فرازمانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 685 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 503 |
||