ارزیابی پیوستگی بین تصویر و متن در کتاب های آموزش زبان انگلیسی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقاله 4، دوره 5، شماره 2، 1394، صفحه 269-289 اصل مقاله (826.77 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2015.62550 | ||
| نویسندگان | ||
| علی روحانی* ؛ بشیر جم؛ زهرا زهرا جمشیدزاده | ||
| دانشگاه شهرکرد | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش توصیفی-تحلیلی، بررسی روابط بین تصویر و متن در کتابهای آموزش زبان انگلیسی کاتینگ ایج و امریکن انگلیش فایل براساس چارچوب نظریه نقشگرای هلیدی و نظریه نشانه-شناسی کرِس و فان لیوین است. این نظریهها با مشخص کردن روابط بین تصویر و متن، روشی را برای درک بیشتر معنا در کتابهای آموزشی زبان انگلیسی به زبانآموزان ارائه میدهند. این پژوهش سه معنای اندیشگانی، بینافردی و متنی را در تصاویر و متن بررسی میکند. نتایج این پژوهش در برگیرنده چند نکته میباشد. نخست، بررسی معنای اندیشگانی حاکی از این است که روابط بین تصاویر و متن در دو گروه تفصیلی و بروز کلامی و ذهنی افکار خلاصه میشود. دوم، بررسی معنای بینافردی نشان میدهد این روابط به دو نوع معنای تعاملی و سنجشی تقسیم میشوند. سوم، بررسی معنای متنی رابطه بین تصویر و متن را در دو گروه اطلاعات کهنه و نو، و اطلاعات واقعی و ایدهال تقسیم میکند. سرانجام، این پژوهش بر اهمیت این روابط معنایی برای فهم متنهای چند شیوهای و تاثیر آن بر مخاطب تأکید میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تصویر؛ متن؛ کتاب؛ نشانه؛ معنا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,783 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,509 |
||