بازنمایی ماهیت قدرت در میان مدیران آموزشی زن: تدوین چارچوبی نظری | ||
| زن در توسعه و سیاست | ||
| مقاله 5، دوره 13، شماره 4، 1394، صفحه 507-523 اصل مقاله (224.2 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jwdp.2015.58133 | ||
| نویسندگان | ||
| خلیل غلامی* 1؛ ناصر شیربگی2؛ دلسوز حسینی3 | ||
| 1استادیار علوم تربیتی دانشگاه کردستان | ||
| 2دانشیار علوم تربیتی دانشگاه کردستان | ||
| 3کارشناسی ارشد دانشگاه کردستان | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به دنبال واکاوی ماهیت قدرت و تدوین چارچوبی نظری در میان مدیران زن مدارس بود. پارادایم معرفتشناسی انتقادی با رویکرد کیفی و راهبرد نظریة دادهبنیاد مورد استفاده قرار گرفت. براساس نمونهگیری نظری و هدفمند، مصاحبة نیمهساختارمند با مدیران زن، مدیران مرد و همچنین مردانی که همسر شاغل داشتند، انجام شد. پس از پیاده کردن و کدگذاری سهمرحلهای متن مصاحبهها، تبعیض نهادی بهمنزلة هستة اصلی و مرکزی تحقیق شکل گرفت. زمینهها و شرایط علی و مداخلهگر عبارت بودند از: ساختارهای سیاسیـ قانونی، فرهنگی و ذهنی. همچنین، مسئولیتهای خانوادگی و اداری و بسترهای آموزشی و رسانهای بهمنزلة عوامل واسطهای در تقویت مردسالاری مورد نظر بودند. زنان برای مقابله با این وضعیت هژمونیک از یک طرف و توانمندسازی خود از طرف دیگر، نوعی امیدواری معرفتی را در فلسفة شخصی خود تقویت کرده بودند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| توانمندسازی؛ روابط قدرت؛ مدیریت آموزشی؛ مطالعات زنان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,571 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,734 |
||