سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات161
تعداد شماره‌ها6,532
تعداد مقالات70,501
تعداد مشاهده مقاله124,099,382
تعداد دریافت فایل اصل مقاله97,206,879
شیانی, ملیحه, کاظمی زرومی, علی. (1393). سیاست‌گذاری هویتی در آموزش رسمی دوره‌ی پهلوی دوم. , 21(2), 189-217. doi: 10.22059/jsr.2014.56311
ملیحه شیانی; علی کاظمی زرومی. "سیاست‌گذاری هویتی در آموزش رسمی دوره‌ی پهلوی دوم". , 21, 2, 1393, 189-217. doi: 10.22059/jsr.2014.56311
شیانی, ملیحه, کاظمی زرومی, علی. (1393). 'سیاست‌گذاری هویتی در آموزش رسمی دوره‌ی پهلوی دوم', , 21(2), pp. 189-217. doi: 10.22059/jsr.2014.56311
شیانی, ملیحه, کاظمی زرومی, علی. سیاست‌گذاری هویتی در آموزش رسمی دوره‌ی پهلوی دوم. , 1393; 21(2): 189-217. doi: 10.22059/jsr.2014.56311

سیاست‌گذاری هویتی در آموزش رسمی دوره‌ی پهلوی دوم

مطالعات جامعه شناختی (نامه علوم اجتماعی سابق)
مقاله 8، دوره 21، شماره 2، آذر 1393، صفحه 189-217
نوع مقاله: علمی وپزوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsr.2014.56311
نویسندگان
ملیحه شیانی* 1؛ علی کاظمی زرومی2
1دانشیار گروه برنامه‌ریزی اجتماعی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران
2کارشناس ارشد برنامه‌ریزی رفاه اجتماعی دانشگاه تهران
چکیده
نهاد آموزشی به‌عنوان سازوکاری محتوایی و صوری برای بازتولید ارزش­های هر جامعه شناخته می­شود و هویت به‌عنوان اولین پیش‌داشته­های هر شخص از جمله مهم‌ترین آن‌ها بوده است. کتاب­های درسی مهم‌ترین بخش رسانه­ی محتوایی یک نهاد آموزشی به حساب می‌آید و هدف از نگارش این مقاله آشکارسازی سیاست‌گذاری هویتی در متون درسی دوره‌ی پهلوی دوم است. مطالعه بنا بر اقتضای موضوع با روش کیفی و تکنیک تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. شش کتاب با استفاده از نمونه‌گیری هدف‌مند انتخاب و برای تحلیل آن‌ها از میان روش­های تحلیل محتوای کیفی به‌صورت تلفیقی دو روش تحلیل محتوای عرفی و جهت­دار به کار گرفته شده است. تحلیل محتوای کتاب­های علوم اجتماعی دوره­ی پهلوی با توجه به ابعاد هویت اجتماعی (هویت ملی، هویت مدرن-غربی، هویت دینی- مذهبی و هویت قومی- محلی) نشان می­دهد که در این دوره به هویت مدرن- غربی نسبت به دیگر هویت­ها توجه بیشتری شده است. هویت ملی نیز با توجه به مفاهیم ملت، میهن و باستان‌گرایی مورد توجه بوده و از دو هویت دیگر نیز بحثی به میان نیامده است؛ هرچند هویت مذهبی اغلب در خدمت دیگر هویت‌ها و مخصوصاً هویت مدرن- غربی قرار داشته و در این جهت به کار گرفته شده است.
کلیدواژه‌ها
هویت اجتماعی؛ آموزش؛ دوره‌ی پهلوی؛ هویت مدرن- غربی؛ هویت ملی
مراجع
  • آشوری، داریوش. 1375. میراث مدرنیته. در سنت، مدرنیته، پست‌مدرن. ویراسته‌ی اکبر گنجی. تهران. صراط.
  • اباذری، یوسف و حسن چاوشیان. 1381. از طبقه‌ی اجتماعی تا سبک زندگی: رویکردهای نوین در تحلیل جامعه‌شناختی هویت اجتماعی. نامه‌ی علوم اجتماعی. شماره‌ی 20.
  • ابوالحسنی، سیدرحیم. 1388. تعیین و سنجش مؤلفه­های هویت ایرانی. تهران: مرکز تحقیقات استراتژیک.
  • اتابکی، تورج. 1373. ملیت، قومیت و خودمختاری در ایران معاصر. نشریه‌ی گفتگو، شماره‌ی 3.
  • اجلالی، پرویز. 1379. سیاست‌گذاری و برنامه­ریزی فرهنگی در ایران. تهران: آن.
  • اکبری، محمدعلی. 1384. تبارشناسی هویت جدید ایرانی (عصر قاجار و پهلوی اول). تهران: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی.
  • الیاده، میرچا. 1389. دین‌پژوهی. ترجمه‌ی بهاء‌الدین خرمشاهی. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
  • امیری، حسن. 1388. ترسیم هویت ایرانی در کتاب­های درسی ادبیات فارسی و تاریخ مقطع متوسطه ایران از سال (۱۳۲۰ تا ‎۱۳۴۴). پایان­نامه­ی کارشناسی ارشد ایران­شناسی، دانشکده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی. (بازیابی از www.http://simweb.sbu.ac.ir)
  • ایمان، محمدتقی و محمودرضا نوشادی. 1392. ارزیابی پارادایمی برنامه‌های توسعه‌ی جمهوری اسلامی ایران. قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
  • ایمان، محمدتقی و محمودرضا نوشادی. 1390. تحلیل محتوای کیفی. پژوهش. سال سوم. شماره‌ی دوم.
  • بازرگان، عباس. 1387. مقدمه‌ای بر روش‌های تحقیق کیفی و آمیخته؛ رویکردهای متداول در علوم رفتاری. تهران: دیدار.
  • باکاک، رابرت. 1386. صورت­بندی­های فرهنگی جامعه­ی مدرن. ترجمه‌ی مهران مهاجر. تهران: آگه.
  • برتون، رولان. 1380. قوم‌شناسی سیاسی. ترجمه‌ی ناصر فکوهی. تهران: نشر نی.
  • برهان آزاد و دیگران. 1341. تعلیمات اجتماعی جدید برای اول دبیرستان‌ها. تهران: شرکت سهامی انتشار کتب درسی.
  • پازارگاد، بهاء­الدین و دیگران. 1348. تعلیمات اجتماعی برای سال چهارم. تهران: شرکت طبع و نشر کتاب‌های درسی ایران.
  • تقی­زاده، اکبر. 1388. ایران در کتاب­های درسی دوره­ی پهلوی اول. پایان­نامه­ی کارشناسی ارشد ایران­شناسی، دانشکده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی (بازیابی از www. http://simweb.sbu.ac.ir).
  • جعفری هرندی، رضا و دیگران. 1387. تحلیل محتوا؛ روشی پرکاربرد در مطالعات علوم اجتماعی، رفتاری و انسانی، با تاکید بر تحلیل محتوای کتاب‌های درسی. فصل‌نامه‌ی حوزه و دانشگاه. سال 14، شماره‌ی 55. صص 33-58.
  • جنکینز، ریچارد. 1391. هویت اجتماعی. ترجمه‌ی تورج یاراحمدی. تهران: پردیس دانش.
  • جلایی­فر، علی­اکبر؛ مشایخی، محمد و رضا خزائل. 1334. علوم اجتماعی برای سال سوم دبیرستان‌ها. تهران: کتابفروشی و چاپ‌خانه‌ی حاج محمدعلی علمی.
  • چلبی، مسعود. 1375. جامعه‌شناسی نظم. تهران: نشر نی.
  • چمن­آرا، افشین و نیره شاه­محمدی. 1391. برنامه‌ریزی آموزشی؛ برنامه‌ریزی درسی تمایزات و تشابهات. رشد تکنولوژی آموزشی. دوره‌ی بیست و هشتم، شماره‌ی 5.
  • حاجیانی، ابراهیم. 1388. جامعه‌شناسی هویت ایرانی. تهران: پژوهشکده تحقیقات استراتژیک.
  • حداد، محسن و دیگران. 1336. تعلیمات اجتماعی و مدنی (برای سال دوم دبیرستان‌ها). تهران: شرکت نسبی حاج محمدحسین اقبال و شرکا.
  • خسروانیان، حمیدرضا. 1387. ترسیم هویت ملی ( ایرانی) درکتاب‌های درسی تاریخ متوسطه از سال 4- ۱۳۴۳ تا 6-‎۱۳۸۵. پایان­نامه­ی کارشناسی ارشد ایران­شناسی، دانشکده‌ی ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی. (بازیابی از www.http://simweb.sbu.ac.ir)
  • خلیلی گرگانی، محمدحسن و ابوالقاسم محمدیان. 1353. تعلیمات اجتماعی آموزش نظری سال اول. تهران: شرکت سهامی طبع و نشر کتاب‌های درسی ایران.
  • دوران، بهزاد. 1387. هویت اجتماعی: رویکردها و نظریه‌ها. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی جهاد دانشگاهی.
  • روح‌الامینی، محمود. 1383. مفهوم‌شناسی هویت ملی. در گفتارهایی درباره‌ی هویت ملی در ایران. ویراسته‌ی داوود میرمحمدی. تهران: موسسه‌ی مطالعات ملی.
  • روشن­نهاد، ناهید. 1384. مدارس اسلامی در دوره­ی پهلوی دوم. تهران: مرکز اسناد انقلاب اسلامی.
  • شوهانی، سیاوش. 1389. شورای عالی معارف؛ موافقان و مخالفان. پیام بهارستان، سال دوم، شماره‌ی 7. نمایه شده در پرتال جامع علوم انسانی.
  • شیخاوندی، داور. 1380. ناسیونالیسم و هویت ایرانی. تهران: مرکز بازشناسی اسلام و ایران.
  • صدیق، عیسی. 1319. تاریخ مختصر آموزش و پرورش. تهران: شرکت طبع کتاب.
  • صدیق، عیسی. 1347. روش نوین در آموزش و پرورش. تهران: شرکت سهامی طبع کتاب. چاپ هفدهم.
  • صفاری، مرتضی. (2535=1355). محیط‌شناسی با تکیه بر دانش اجتماعی (سال دوم آموزش متوسطه‌ی عمومی). تهران: سازمان کتاب‌های درسی ایران.
  • فلیک، اووه. 1390. درآمدی بر تحقیق کیفی. ترجمه‌ی هادی جلیلی. تهران: نشر نی.
  • کچویان، حسین. 1385. تطورات گفتمان‌های هویتی ایران؛ ایرانی در کشاکش با تجدد و مابعد تجدد. تهران: نشر نی.
  • کچویان، حسین. 1390. هویت ما. قم: کتاب فردا.
  • گیدنز، آنتونی. 1377. پیامدهای مدرنیت. ترجمه‌ی محسن ثلاثی. تهران: نشر مرکز.
  • مقصودی، مجتبی. 1380. تحولات قومی در ایران؛ علل و زمینه‌ها. تهران: موسسه‌ی مطالعات ملی.
  • ملک، حسن. 1388. تاریخ آموزش و پرورش در ایران. تهران: انتشارات بین‌المللی الهدی.
  • ملکی، حسن. 1388. برنامه‌ریزی درسی (راهنمای عمل). مشهد: نشر پیام اندیشه. ویراست دوم، چاپ پانزدهم.
  • مهرداد، ندا. 1386. تحلیل محتوی. در روش‌های تحقیق کیفی. پدیدآورندگان: محسن ادیب حاج باقری و دیگران. تهران: بشری (با همکاری نشر تحفه).
  • مهرداد، ندا و دیگران. 1392. تحلیل محتوای کیفی. تهران: بشری مرکز نشر علوم پزشکی.
  • مهرمحمدی، محمود. 1381. برنامه‌ی درسی پنهان، برنامه‌ی درسی پوچ و برنامه‌ی درسی پوچ پنهان. در برنامه درسی: نظرگاه‌ها، رویکردها و چشم‌اندازها. مشهد: به‌نشر (انتشارات آستان قدس رضوی).
  • نظری، علی‌اشرف. 1390. مدرنیته و هویت سیاسی در ایران. تهران: نشر میزان.
    • Potter, W. J. & D., Levin-Donnerstein. 1999. Rethinking Validity and Reliability in Content Analysis. Journal of Applied Communication Research. Vol. 27. Pp. 258-284.
    • Woo, H. & N. Heo. 2013. A Content Analysis of Qualitative Research in Select ACA Journals (2005-2010). Counseling Outcome Research and Evaluation. Vol. 4. No. 1. Pp. 13-25.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2,447


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب