ارزیابی تصاویر کتابهای زبان انگلیسی دورة متوسطة ایران از منظر کارکرد و تبعیضهای جنسیتی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| مقاله 6، دوره 3، شماره 1، 1392، صفحه 93-115 اصل مقاله (377.11 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2013.53765 | ||
| نویسندگان | ||
| علی روحانی* 1؛ تهمینه آذری2؛ فاطمه معافیان3 | ||
| 1استادیار، دانشکدة ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهرکرد، شهرکرد، ایران | ||
| 2کارشناسارشد، دانشکدة ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهرکرد، شهرکرد، ایران | ||
| 3دانشجوی دکتری، دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی، چابهار، ایران | ||
| چکیده | ||
| تصاویر کتابهای درسی در انتقال مفاهیم و ارزشها به فراگیران نقش مهمی دارند. با این حال تحقیق جامع چندانی دربارة کارکرد تصاویر و تأثیر آنها بر مخاطب از منظر هویت جنسیتی در کتابهای آموزش زبان خارجی در ایران صورت نگرفته است. از اینرو، هدف از پژوهش حاضر بررسی تصاویر کتابهای زبان انگلیسی مقطع متوسطة ایران با توجه به کارکرد آنها و وجود یا نبود تبعیض جنسیتی در آنهاست. در این راستا، تصاویر موجود در کتابها برساس معیار آموزشی یا غیرآموزشی (تزیینی) بودن بررسی محتوایی شد. افراد حاضر در تصاویر نیز از دیدگاه تبعیض جنسیتی براساس سه معیار فراوانی حضور، نوع و محیط فعالیت مرد و زن بررسی شدند. تحلیل دادهها به روش کمّی و کیفی انجام شد. نتایج نشان داد که از بعد کارکرد، تصاویر کتابها بیشتر از نوع آموزشی بود. از نظر فراوانی مردان و زنان در فعالیتهای سیاسی و اجتماعی و نوع محیط، تبعیض جنسیتی به نفع مردان وجود داشت و از منظر فعالیتهای شخصی و آموزشی، فعالیت چشمگیرتر در زنان مشاهده میشد. نتایج بهدست آمده از این تحقیق حاوی نکاتی ارزنده و درخور تأمل برای مؤلفان و طراحان کتابهای درسی، معلمان زبان انگلیسی و سایر صاحبنظران عرصة تعلیم و تربیت است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تبعیض جنسیتی؛ تصاویر؛ زبان؛ کارکرد؛ کتابهای درسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,532 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,734 |
||