تجربه شادی در زندگی روزمره دانش آموزی | ||
| مطالعات و تحقیقات اجتماعی در ایران | ||
| مقاله 4، دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 423-445 اصل مقاله (527.14 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jisr.2014.53148 | ||
| نویسندگان | ||
| سید ضیا هاشمی* 1؛ محمد رضایی2؛ سپیده اکبرپوران3 | ||
| 1استادیار گروه جامعهشناسی دانشگاه تهران | ||
| 2استادیار گروه جامعهشناسی دانشگاه تربیت مدرس | ||
| 3کارشناس ارشد جامعهشناسی، کارشناس پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش، بیان توصیفی ژرف از زندگی روزمرۀ دانشآموزی و تجربۀ شادی آنهاست. پرسش اصلی پژوهش را بر همین مبنا «چگونگی تجربۀ شادی در زندگی روزمرۀ دانشآموزی» انتخاب کردیم. برای پاسخ به این پرسش، پژوهش میدانی در دو دبیرستان دخترانۀ منطقۀ 6 تهران انجام دادیم. برای جمعآوری دادهها از روش مشاهدۀ مشارکتی و مصاحبۀ نیمساختیافته استفاده کردیم. سپس نتایج را براساس روش تماتیک (مفهومی) تحلیل و چهار مفهوم را برای پاسخ به پرسش اصلی خود برگزیدیم. کارناولیزه شدن مدرسه، دوستی روزمره، قدرت تحقق خود و خودی از آنِ خود، چهار مفهوم بهدستآمده از این پژوهش است که با اتکا به آنها تجارب شادمانۀ دانشآموزان درکپذیر خواهد شد. منظور از کارناولیزه شدن مدرسه، شکاف در نظم حاکم و ایجاد فرصتی برای بروز و ظهور عناصر جهان غیررسمی است. دوستی روزمره، مفهومی است که بر شبکۀ روابط و دوستیهای بین دانشآموزان اشاره دارد. قدرت تحقق خود، ناظر بر تسلط دانشآموزان بر زمان/مکانهای رسمی و دستیابی به فرصت برای بروز خود واقعی آنهاست. خودی از آنِ خود، عمیقترین مفهوم این پژوهش است که فراتر از زمان/مکان بر تسلط دانشآموز بر خویشتن آنها اشاره دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تجربۀ شادی؛ خودی از آنِ خود؛ دانشآموز؛ زندگی روزمره؛ قدرت تحقق خود | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,603 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,670 |
||