پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 161 |
| تعداد شماره‌ها | 6,532 |
| تعداد مقالات | 70,501 |
| تعداد مشاهده مقاله | 124,115,854 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 97,220,232 |
پایایی و روایی پرسشنامة راهبردهای یادگیری آکسفورد SILL)) | ||
| پژوهش ادبیات معاصر جهان | ||
| مقاله 1، دوره 13، شماره 50، اسفند 1387 اصل مقاله (293.29 K) | ||
| نویسندگان | ||
| داود برزآبادی فراهانی؛ رضا نجاتی* | ||
| چکیده | ||
| بیش از سه دهه است که استادان، محققان و کارشناسان آموزش زبان اتگلیسی به «راهبردهای یادگیری» (Learning Strategies) پرداخته‌اند. از تحقیقات روبین (1975) و ا سترن (1975) گرفته تا طبقه‌بندی راهبردهای یادگیری آکسفورد (1990) و نظریه‌های زبان‌آموزی اومالی و شاموت (1990) که در بردارندة راهبردهای یادگیری‌اند، همه و همه تلاش کرده‌اند که راهبردهای زبان‌آموزی مناسبی را شناسایی کنند. آنچه که همزمان با این تحقیقات مطرح بوده است، همانا پایایی (Reliability) و روایی (Validity) ابزارهای انتخاب راهبردهای یادگیری است. در این مقاله، نتایج اجرای یک پرسشنامة راهبردهای یادگیری به نام «پرسشنامة راهبردهای زبان‌آموزی» آکسفورد (1990 گزارش می‌شود. این پرسشنامه پنجاه سؤالی است و برای کاربرد در محیط‌های غیر انگلیسی زبان طراحی شده است. نتایج این تحقیق - که با روش آماری «تحلیل عامل تأییدی» (Confirmatory Factor Analysis) و «آلفای کرانباخ»(Cronbach’s Alpha) بدست آمده است، نشان می‌دهد که پایایی پرسشنامة SILL مناسب است، ولی روایی سازة آن در حد انتظار نیست؛ پس، باید سازه‌های آن را بازنگری کرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| انگلیسی به عنوان زبان دوم یا زبان خارجی؛ پرسشنامة SILL – پایایی؛ راهبرهای یادگیری زبان آموزی؛ روایی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,998 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,749 |
||