پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 126 |
| تعداد شمارهها | 7,094 |
| تعداد مقالات | 76,236 |
| تعداد مشاهده مقاله | 151,677,749 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 113,776,054 |
فهم مسئله طراحی در آموزش معماری | ||
| هنرهای زیبا | ||
| مقاله 6، دوره 37، شماره 0 - شماره پیاپی 1000381، فروردین 1388 اصل مقاله (4.85 M) | ||
| نویسنده | ||
| مهندس گلرخ دانشگر مقدم* | ||
| چکیده | ||
| آموزش طراحیِ معماری امری چالش بر انگیز است که وابسته به متغیرهای متعددی می باشد. از آنجا که شکل گیری شخصیت یک طراح و فراگیری مهارت های طراحی وابسته به این مقوله است، از حساسیت زیادی برخوردار بوده و لازم است روند آموزش معماری در مدارس معماری مورد توجه و مطالعه قرار گیرند. در این راستا گام های آغازین آموزش در فراگیری طراحی معمارانه در تربیت طراح اهمیتی بسزا دارد. این پژوهش در جهت کاوش چگونگی طرح مسئله طراحی و متغیرهای موثر بر فهم کافی از مسئله و درونی شدن آن به جهت تسهیل آغاز مسئله گشایی به توسط طراحان مبتدی انجام گرفته است. در این پژوهش مؤلفه ها ومتغیرهای ویژه ای همچون توضیح برنامه توسط معلم، مشاهده و جستار نمونه ها، کرکسیون های دیگر دانشجویان، تعامل های دانشجویی، درگیری مستقیم وآغشته شدن با دغدغه مسئله طراحی و... در امر فهم مسئله معماری شناسایی شده و وزن هر یک سنجش می گردد. نتایج این پژوهش چگونگی مواجهه طراح مبتدی با مسئله طراحی و مؤلفه های موثر بر فهم کافی از آن را مشخص نموده و نتایج می تواند راهبردهایی موثر به جهت تشخیص و سوگیری معلمین طراحی در امر آموزش طراحی و تسهیل درونی شدن مسئله طراحی نزد طراح مبتدی ارائه نماید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش معماری؛ تفکر خلاق؛ فهم مسئله؛ مسئله طراحی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6,510 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 13,190 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب