پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 126 |
| تعداد شمارهها | 7,095 |
| تعداد مقالات | 76,246 |
| تعداد مشاهده مقاله | 151,727,124 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 113,816,602 |
تأثیر فناوری ارتباطات و اطلاعات در آموزش و یادگیری زبان | ||
| پژوهش ادبیات معاصر جهان | ||
| مقاله 8، دوره 13، شماره 45 - شماره پیاپی 1000269، شهریور 1387 اصل مقاله (323.22 K) | ||
| نویسنده | ||
| علیمحمد محمدی* | ||
| چکیده | ||
| هدف اساسی فناوری آموزشی تسهیل، توسعه و تقویت فرایند آموزش و یادگیری است. فناوری آموزش و یادگیری زبان یکی از دستاوردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات در گسترة علوم انسانی است که چارچوب نظری و اصول خاص خود را دارد. این فناوری، ماهیتی چند بعدی و میان رشتهای دارد که در نتیجة تحقیقات در اصول و مبانی نظری و عملی گسترههای زبانشناسی کاربردی، زبانشناسی رایانهای و دانش استفادة بهینه فناوری به وجود آمده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی، توصیفی، و تطبیقی، تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر آموزش زبان را بررسی میکند. در این زمینه مراحل مختلف الگوهای آموزش زبان، مدیریت کلاس، مسئولیت استاد، منابع آموزشی و یادگیری و تهیه و تألیف کتابهای درسی مطالعه گردیده است. نتیجة تحقیق نشان میدهد که نقاط مشترک زیادی بین الگوهای آموزش زبان و الگوهای فناوری آموزش و یادگیری زبان وجود دارد. به یمن معرفی و ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات در این حوزه، مدیریت کلاس به کل متحول شده و با رویکردی پژوهش محور و دانشجو محور انجام میپذیرد . مسئولیت مدرس نیز انباشت و انتقال اطلاعات نیست، بلکه مسئولیتهای گوناگونی بر عهده میگیرد و باید فردی چند مهارتی باشد. الگوی بسته، محدود و متمرکز منابع آموزشی و یادگیری سنتی هم به الگویی باز، غیر متمرکز، نامحدود، و بری از محدودیتهای زمان و مکان تبدیل میشود و نتایج بسیار راهبردی برای نظام آموزش و یادگیری زبان را به ارمغان میآورد. مطالب درسی برگرفته از فناوری، ماهیتی چند بعدی و حرکتی داشته و طراحان آن رویکردی فرایند - محور دارند نه محتوا - محور. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ارتباطات؛ فناوری؛ مدیریت؛ منابع آموزشی؛ یادگیری | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,841 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 10,161 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب