نقش آموزش تعاملی پویا در یادگیری فیلمنامه نویسی انیمیشن | ||
| نشریه هنرهای زیبا: هنرهای نمایشی و موسیقی | ||
| مقاله 2، دوره 2، شماره 41 - شماره پیاپی 618536، 1390، صفحه 13-22 اصل مقاله (657.47 K) | ||
| نویسندگان | ||
| سوسن خطایی1؛ اکبر عالمی2؛ مهدی پوررضائیان3؛ حبیب الله آیت اللهی4 | ||
| 1دانشجوی دکترای پژوهش هنر، دانشگاه شاهد و هیئت علمی دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجائی | ||
| 2دانشیار دانشکده هنر، دانشگاه تربیت مدرس | ||
| 3استادیار دانشکده هنر، دانشگاه شاهد | ||
| 4دانشیار دانشکده هنر، دانشگاه شاهد | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش، ارزیابی مجدد برنامه درسی انیمیشن یا تصویر متحرک در رشته لیسانس گرافیک و ارائه یک روش تلفیقی آموزش می باشد، زیرا ارایه ی این واحد درسی در موارد بسیاری، نتوانسته است منجر به شکل گیری خلاقانه کاراکترهای برتر، در فیلمنامه های ارایه شده ی دانشجویان شود. روشی که این مقاله پیشنهاد می کند، یک روش تلفیقی است که از روش های سنتی و حل مسأله، جهت رسیدن به روش آموزش" تعاملی پویا " بهره می گیرد. روش اجراء پژوهش حاضر کیفی و کمی بود. بخش کیفی آن، به صورت مطالعه توصیفی بر مبنای مشاهده، پرسش و پاسخ، مصاحبه باز، مطالعه موردی و کتابخانه ای انجام شد و در بخش کمی از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. از جامعه آماری دانشجویان دوره لیسانس گرافیک دانشگاه شهید رجایی که درس کارگاهی انیمیشن را اخذ کرده بودند، یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. متغیر مستقل نیز استفاده از روش آموزشی تعاملی پویا بود. فرضیه پژوهش تایید شد و می توان گفت که استفاده از روش آموزشی "تعاملی پویا" بر درک مفهومی دانشجویان از فیلمنامه نویسی تاثیر دارد. در این روش، مشارکت دانشجویان و فعال کردن احساسات، تجارب و مهارت های آنان در جهت ارائه فرض های صحیح، برای حل مساله و آزمودن آنها از اولویت برخوردار است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش تعاملی پویا؛ انیمیشن؛ شخصیت پردازی؛ فیلمنامه نویسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,329 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,665 |
||