پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 162 |
| تعداد شماره‌ها | 6,578 |
| تعداد مقالات | 71,078 |
| تعداد مشاهده مقاله | 125,707,480 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 98,941,671 |
مطالعة رابطة شناخت و فرهنگ و سیر تحول آنها در متدهای آموزش زبان فرانسه | ||
| پژوهش ادبیات معاصر جهان | ||
| مقاله 5، دوره 15، شماره 57، فروردین 1389 اصل مقاله (231.34 K) | ||
| نویسندگان | ||
| حمیدرضا شعیری؛ نیلوفر بخشائی | ||
| دانشگاه تربیت مدرس | ||
| چکیده | ||
| در گسترة آموزش زبان، استفاده از «شناخت» و «فرهنگ»، به عنوان دو عنصر جدا ناشدنی از زبان، غیرقابل انکار است. به بیان دیگر هر شخص برای برقراری ارتباطی مؤثر با زبان بیگانه،نیازمند بهره‌مندی کافی از بار شناختی و فرهنگی از آن زبان است. در محدودة این مقاله، سعی داریم به بررسی مقولة «شناخت» و «فرهنگ»، ارتباط میان این دو مفهوم و چگونگی تحول آنها در طول تاریخ آموزش زبان، به ویژه زبان فرانسه، بپردازیم. هدف ما در این مقاله این است تا با بررسی تحلیلی متون به کار رفته در روش‌های آموزش زبان فرانسه، از رویکرد سنتی تا رویکرد کنشی، به سیر تحول این دو مفهوم برسیم. با بررسی این متون به این نکته هم پی می‌بریم که همزمان با تحول مفهوم شناخت از مفهومی ساختارگرایانه به مفهومی کنشی، مفهوم فرهنگ نیز از فرهنگ خاص و نخبه به فرهنگ عام و روزمره تحول یافته و راه را برای گذر از دیدگاه بینافرهنگی به دیدگاه هم‌فرهنگی باز کرده است. در واقع، هم‌کنشی فرهنگ و شناخت در روش‌های آموزشی زبان، همواره با تحول دیدگاه‌های اجتماعی، فلسفی و همچنین تحول فناوری پیوند دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش زبان؛ بینافرهنگی؛ شناخت؛ فرهنگ؛ هم‌فرهنگی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,274 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,136 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب