پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 158 |
| تعداد شماره‌ها | 6,230 |
| تعداد مقالات | 67,765 |
| تعداد مشاهده مقاله | 115,205,626 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 89,953,936 |
برداشت کودکان و نجوانان از مفهوم هوش تحول نظریه ضمنی هوش | ||
| مجله روان شناسی و علوم تربیتی | ||
| مقاله 8، دوره 33، شماره 2 - شماره پیاپی 453، دی 1382 اصل مقاله (1011.93 K) | ||
| نویسنده | ||
| الهه حجازی* | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی تحول برداشت مفهوم هوش در میان کودکان و نوجوانان است به همین منظور تعداد 240 دانش آموز دختر و پسر شاغل به تحصیل در پایه های دوم (8 ساله) و چهارم (10 ساله) ابتدایی و اول (12 ساله) و سوم (14 ساله) راهنمایی (در هر پایه 60 نفر) با پیشرفت تحصیلی متوسط (بدون سابقه مردودی) از مناطق 1 و 18 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 78- 79 انتخاب و با استفاده از مصاحبه بالینی با چهار محور (تعریف هوش و هوشمند ویژگی ها و نشانگان هوشمندی منشا هوش و ثبات و تغییر پذیری) مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان دادند که تعریف هوش و هوشمند بر اساس رفتار ها و نمودهای عینی از 8 الی 14 سالگی مشاهده می شود استفاده از رفتارهای مدرسه ای برای تعریف هوش و هوشمند سیری نزولی از دوره ابتدایی به راهنمایی داشته است اکثریت کودکان و نوجوانان منشا هوش را اکتسابی می دانند اعتقاد به تغییر پذیری هوش و توجه به عامل تلاش و تجربه در اکتساب هوش در هر دو دوره تحصیلی مشاهده می گردد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ثبات / تغییرپذیری؛ مفهوم هوش؛ نظریه ضمنی هوش | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| - | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of This study was to investigate the development of children’s and adolescentsis conception of intellience. 240 girl and boy students with 8, 10, 12 and 14 years-old, averaged academic achievement, from 1 and 18 academic districts of Tehran were selected randomly (60 girls and boys in each age). For evaluation conception of intelligence, a semi interview with 4 dimensions(definition of intelligence and intelligent, qualities associated with intelligence, Source of intelligence, Constancy and malleability of intelligence) was used. The results indicated That: 1. detinition of intelligence and intelligent is based on visible signs and behavior from 8 to 14 yer-olds; 2. defining intelligence by academic behavior declines from 8 to 14 years-old; 3. Majority of children and adolescents had believed in experience as the molal source of intelligence; 4. Belief on cangeable property of intelligence and tendancy to indicate the both nature and nurture as the source of intelligence in observed from 8 to 14 years-old. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| conception of intelligence, Constancy, implicit theory of intelligence, malleablitiy | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,636 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,229 |
||